阿莲是苦命的孩子，刚过五岁，母亲就去世了。留下懵懂无知的阿莲和小她三岁的弟弟阿新。
父亲忙着农活，教会阿莲自己穿衣服，并帮助父亲携带弟弟，吃饭，穿衣，跑前跑后地照顾。阿莲将母亲的担子挑在身上，学会切菜，做饭，洗衣，喂猪，尽可能减轻父亲的负担。
母亲走了一年，好心的邻居为父亲介绍对象，一个男人带着两孩子过日子，确实不容易。年轻的姑娘不愿意，给别人当后妈，好几次都到了谈婚论嫁的份上，吹了。
阿莲心疼父亲，拉着弟弟，跑去跟奶奶住。这样，父亲才说到媳妇琴。娶进家门后，才告诉琴，琴没办法，只好接两孩子回家。阿莲七岁了，会做饭，家务活也干得得心应手，琴多了小帮手。只是阿新淘气，无法无天，琴拿起棍子，狠狠地抽在阿新上，痛在阿莲的心上。没妈的孩子像根草啊！阿莲偷偷呵护阿新，别做“坏事”。
阿莲知道怎样讨琴的欢心，甜甜地喊着妈妈，端茶倒水，眼勤手快帮琴做事。倒洗脚水，拿拖鞋，捶背揉肩，亲母女一般哄得琴心满意足，一家人乐淘淘地生活着。
阿莲长到十岁，琴怀孕了，生下双胞胎的弟弟。家里经济拮据，两亩地，养活六口人，负担重，琴的脾气越来越坏。阿莲上小学三年级，阿新一年级，每次回家，阿新去放牛，阿莲要驮一大竹篮衣服去洗，一大家人衣服，几天一篮子。
在家里，琴忙着带孩子，所有的家务都扔给了阿莲，阿莲心里很苦，默默地承担着，本不是一个十岁孩子的责任。阿莲父亲农闲时出门打工，一家人都张着嘴要吃饭呢！父亲不在家，也许是琴太累了，也许是生活太苦了，琴将心底的失望，愤怒统统发泄到阿莲身上。
阿莲身心煎熬，却不敢还嘴，只有睡觉时，蒙着被子，偷偷地哭，哭母亲的早逝，哭自己年幼，无力分解生活的委屈。唯一的心愿，盼望长大，快点逃离家的桎梏。
这样，阿莲坚持到初中毕业，年满十八岁。想出门打工，琴不让，一方面，习惯了阿莲的付出，另一方面，阿莲到了谈婚论嫁的年龄，怕被人拐跑。
农村的孩子两条出路，要么读书，要么跟老乡一块儿去天津，深圳打工。这样至少能摆脱面朝黄土，背朝天的命运。阿莲家里穷，书是读不起了。出门打工，又幻化成了泡影，父母不允许。
阿莲在家又坚持了一年，帮父母种地。阿莲出落得亭亭玉立，鹅蛋脸，双眼皮，一双会说话的眼晴顾盼生姿，长发辫子，更衬得娇媚多情。远近的人都知道阿莲勤劳，善良，忠厚，媒人络绎不绝。阿莲父亲骄傲地笑了，女儿终于长大。琴更是翘首以盼，阿莲出嫁，可赚一笔彩礼钱，好供双胞胎儿子上大学。
阿莲太了解琴的心思，执意不肯父母看上的青年，图别人彩礼高，直接说不喜欢。阿莲太渴望了解外面的世界，大山里的日子过够了，交通不便，肩挑背扛，一眼望穿一生，贫穷而落魄。
阿莲奶奶病了，到大医院检查，阿莲父亲带着阿莲一块儿，陪伴和照顾奶奶。之一次，阿莲走进了城市，高楼林立，车水马龙，应接不暇，人来人往。阿莲新奇，激动，这才是她渴望生活的模样。
阿莲奶奶同病房的一位大姐，非常和善。同阿莲奶奶聊天，将阿莲的身世了解得清清楚楚，深深地同情阿莲，背地里开导阿莲，愿不愿意跟她小叔子华成亲。阿莲脸红了，从未谈过恋爱，也不知道华长相，性格，脾气，只推辞说，婚姻之事，父母做主。
大姐第二天便领了华，来医院，悄悄地见了阿连。华比阿莲高一头，长方脸，大眼晴，高鼻梁，英俊魁梧，两个年轻人都被对方美貌吸引住了，情不自禁地聊了很长时间。
华在厂里上班，家底子薄，父母都在老家种地，没钱买房，二十一岁，厂里姑娘很多，眼眶往上翻，找对象，要找有房子的人。华急了，大姐同情阿莲的命运，好心当了一次媒人。
阿莲和大姐相处了一个星期，彼此心意相通，只不过瞒着父亲和奶奶。奶奶的病查出来了，医生开了一堆药。阿莲父亲办了出院手续，同阿莲一起护送奶奶回家。
在火车站等火车时，阿莲说上厕所，偷偷溜了出去，跟大姐走了。
阿莲的父亲左等右等，不见阿莲，焦急万分，托清洁工帮忙找，一无所获。火车站乘警帮忙调录像才看清阿莲自己离开火车站，上了5路公交车。
阿莲父亲万念俱灭，报了警，先送老母亲回家，怕老人家受不了孙女的“丢失”。
阿莲的父亲将母亲送回家，立马返回城里。寻找阿莲，整整十天，杳无音信。阿莲的父亲头发急白了，舍不得爱女啊！养了十九年，在自己眼皮底下没了。
回家后，阿莲奶奶受不了打击，去逝了。琴跟阿莲父亲吵得不可开交，说阿莲父亲故意放走了阿莲，生怕娘家人得到好处。阿莲的父亲一气之下，带着阿新去天津打工了。
阿莲的父亲从没有放弃寻找阿莲，阿新也到处寻找姐姐。
三年啊！阿莲开始是怕家人不同意嫁给华。后来，有了儿子，更加想家，在儿子一岁时，带着华一起回家。阿莲的父亲，琴，所有的家门都原谅了阿莲，当初的选择。只要阿莲生活幸福，家人有什么不可以接受呢！阿莲唯一对不起奶奶，没有让奶奶见证自己的生活。阿莲在奶奶的坟上哭了很久很久，直到阿新将阿莲拉回家。
从那以后，阿莲和父母，弟弟一直往来着。阿莲要强，在城里卖菜，积赞钱，买了商品房，成了真的城里人。并且在双胞胎弟弟上大学时，攒助了不少。
阿莲当了母亲后，彻底理解了琴的难处，修复好了母女关系。感激琴嫁给了父亲，给了她并不完美的母爱。
阿莲从不后悔自己的选择，命运牢牢撑握在自己手里，积极，阳光地生活。华知冷知热，两个人努力拼搏，过上了梦寐以求的日子，幸福而甜蜜！
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家收集的路上作文 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。
路上作文 1星期一早晨，太阳当空照，玲玲背着心爱的书包，戴上了美丽的小红帽，高高兴兴地直奔学校去。这时，走在前面的老奶奶突然停下来，玲玲马上跑上去一看，原来是老奶奶装梨的袋破了一个很大很大的洞，梨掉到了地上。
这下可急坏老奶奶了，老奶奶装梨的袋子破了怎么办呢？玲玲左思右想，突然，她灵机一动想出了一个好办法。只见她把小红帽取了下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装在帽子里。
老奶奶看到玲玲把梨装进帽子里，非常高兴。玲玲说：“老奶奶梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高高兴兴地答应了。
就这样，玲玲小心翼翼地捧着梨，把老奶奶送了回家。老奶奶一个劲地夸奖她是一个热心肠的好孩子。跟老奶奶告别后，玲玲心里比吃了蜜糖还要甜呢！玲玲高兴地直奔学校去。
路上作文 2今天下午放学后，我、鲍雪佳和陈彦君一起回家。
鲍雪佳突发奇想，想体验一次盲人走路，我觉得挺好玩的，就答应了。于是她闭上眼睛，我牵着她的手往前走。到了下台阶的时候就告诉她。她知道要下台阶，就把脚伸下去，一直伸到能够触到地板。她用脚往下探路的时候非常好笑，我都忍不住笑出声来，鲍雪佳自己也笑了。
很快我们又要上台阶了，我怕鲍雪佳在那里摔跤，就提前告诉了她。她以为前面就是台阶，抬起脚踏下去，却没踏到台阶，样子很滑稽。
这时，陈彦君也来了。她也想参与。于是我们俩扶着鲍雪佳往前走。其间，陈彦君想搞恶作剧，就骗鲍雪佳：“前面下台阶了！”为了防止她被陈彦君坑，我就说：“前面没有台阶，她骗你的。”鲍雪佳不知道该听谁的，为了防止万一，她还是试探了下：脚往下伸。但这是一块平地，没有台阶。陈彦君见自己计划得逞，笑了。她们俩闹作一团。
就这样，我们回家的路上充满了欢声笑语。
路上作文 3放学的路上，我和往常一样在不经心的走着，突然从我的正前方飞来一个不明之物，我前方有一同学看见后躲开了，眼看就要落到我的头上，我不自觉的用胳膊向前一挡，东西蹭到了我的胳膊，掉到地上，好险啊！要不是我动作敏捷，我肯定要倒霉了，还好没有伤到我。
原来一同学手拿一块约10厘米大小的瓷砖在投着玩，投着投着就忘记看有没有人了，才出现了刚才的一幕。那个同学和躲开的同学也吓了一跳。
多危险啊！我劝那个投瓷砖的同学以后别在路上有人地方做危险的事情了。
路上作文 4我走在放学的小路上。
道路两旁的两颗桃树美若天仙似的，像从天上下凡的仙。一颗颗香樟树像一个个站得笔直的小战士守卫着这里。柳树姑娘真是个爱美的女孩，一会儿梳梳头发，又一会儿照照镜子。迎春花金黄金黄的，茂密的叶子倚在一起，像是还在梦中没有睡醒的孩子。花儿有的才展开两三片花瓣，像个美丽的少女，有的花朵已经耐不住寂寞，露出金黄的花蕊，吸引了一大群蝴蝶，蜜蜂一一像在炫耀自己的美丽。还有的没有开放，用华丽的衣包裹着自己的“小脑袋”，像一个害羞的小姑娘，不愿意展开自己的小脸。
小路上不时有几只可爱的小鸟，在电线杆上欢乐的唱歌，好像在开一场热闹的联欢会。树荫下趴着几只狗，看见我们便使劲摇着尾巴汪汪大叫，就像是迎来了贵宾。
我背着书包走在放学的路上，一路上的景色真美啊！
路上作文 5上学路上，我经过的地方对我来说有着特殊的意义。
首先我看到的是一棵粗壮、笔直的榕树。一经过这里，我就觉得自己像走在一个大公园里，大家都在啧啧赞叹：“看呀，它长得简直比英国树还要茂盛！”咦，我们家门前的青草地上不就有这样的一棵树吗？每天早晨都能闻到它身上散发出的浓浓的草木气息，它的叶子上挂满了露珠，轻风一吹，叶子上的露珠便滚落下来，像是跳起了清晨的之一支舞。这时，我常约早起的伙伴一起在草地上歌唱玩耍……
拐过一个弯儿，我会经过一座古老、安静的小庙。它有一堵用砖头砌成的围墙，大门上雕刻着精美的花纹，远远地就闻到了一股檀香木的气味，让人感到舒服极了。
翻过一座石桥，就到了一个有趣的假山丛。我经常想象这里是一座高山，我正全副武装地攀登着它。有时，我会给这些假山取名字，像仙人采药、雨后彩虹等。有时，我还会和小伙伴们玩一会儿捉迷藏呢！
这就是我的上学路，你们的上学路是什么样的呢？
路上作文 6一夜秋风，一夜秋雨。
早上，天开始放晴了。
走出小区，啊！马路上还有一个个亮晶晶的小水洼，映着一角小小的蓝天，美丽极了！妈妈决定开车送我上学。柏油马路上的车可真多呀！从车窗往外看，有小轿车、有面包车、有电动三轮车，还有摩托车和自行车，各种各样，应有尽有。它们的颜色各不相同，有白色的、有黑色的、有红色的，还有灰色的，五颜色六色，这更增添了柏油马路的美。一辆接一辆的“骏马”从我眼前驶过。咦？怎么不走了，原来红灯亮了，大家都很遵守交通规则。交警叔叔在指挥车辆通行，还时不时的搀扶早起晨练的爷爷奶奶过马路。
道路两旁的梧桐树叶变黄了，秋风一吹，一片片树叶就像蝴蝶似的从树上飘落下来。还有一排排路灯就像战士一样笔直的站在那里守护着柏油马路。
车子还在前进，越接近学校车辆就越多。我从离学校500米的十字路下了车，深深地吸了一口清新的空气，整个人神清气爽的来到学校开始一天的学习生活。
路上作文 7星期天天气很炎热，小明背着书包，戴着帽子，上学去了。在上学的路上发现老奶奶提梨的袋子破了，老奶奶非常着急的同时也在想怎样才能把这些梨运回家呢？小明想什么东西可以用来装梨呢？而且必须要凸的，帽子也是凸的所以可以装梨。小明就把梨一个一个地放进了帽子里面去了，小明说：“老奶奶，我来帮您拎回家去吧！”老奶奶笑地说：“谢谢你，小朋友。”说着小明很快就把梨送到了老奶奶的家里，因为时间耽搁太久了，小明就跑着跟老奶奶说：“再见。”
老奶奶自言自语地说：“这个小朋友真是乐于助人的好孩子。”
路上作文 8回家路上，风景有许多。我走沿江风光带，它的美景真正让我爱上了它。一进沿江风光带，迎面就飘来了一阵凉爽的微风，似乎在欢迎你呢。突然飘来一阵甜丝丝的山茶花香气，我赶紧跑过去，仔细一看，果然没错。红色、粉红色的山茶花这儿一朵，那儿一朵，开满了整棵树。继续往前走，我看见河边有一排排柳树。柳树刚长出来新的绿色的嫩芽，本来是硬邦邦的柳树，现在变得非常柔软，可爱，美丽。摸一摸，非常舒服，风儿一吹，柳条像辫子一样摆动，好看得很。我一下子又跑到了不远处的桃树下面。抬头一看，桃树还没有长出叶子，可是已经长出来了小得不能再小的花苞。仔细一看，发现几朵展开了的花朵。桃树下面还有许多不知名的小草，好可爱呀。我边看风景边向家走，不知不觉就到家了。
路上作文 9成长路上，难免会品尝到酸、甜、苦、辣，这才是多彩的人生。
小学时，有一段时间数学不是太好。那天下午，我走进教室，看到一群同学围着我的桌子叽叽喳喳地议论着什么，我心想：坏了！不会杯子漏水洒到地上了吧！我连忙走过去，用力拨开人群，看到的是桌子上雪白的试卷，上面有一个个红彤彤的叉，还有一个大大的分数――78分！我连忙拿来看。是我的没错！可，78分！我有点不信自己的眼睛了。匆匆地扫了一眼错题，我自嘲地笑了：都是不该错的题！可心里的那个大大的78分总也挥之不去，就像一片阴霾，笼罩了阳光。我的天空阴沉沉的。再看看别人的卷子大家都考得很好。心里酸酸的，好像吃了酸柠檬。
路上作文 10今天，我走在上学路上，没走多远，我发现道路两旁种满了五彩缤纷的花朵，有迎春花、桃花、。菜莉……花朵上飞满子蝴蝶和密蜂，它们看到我，就纷纷飞走了，我摘了一朵亲莉花闻了闻，啊，香气扑鼻而来，真是太香了。然后，我就继续往前走。
突然，我停下脚步，发现路都被树叶盖住了，我快速地踩了一下发出了“沙沙沙"的声音，这声音可真好听，于是，我又踩了一下，这声音太好听了。于是，我就一蹦一跳地踩在树叶上，发出了“沙沙沙，沙沙沙"的声音，像在演奏一首欢乐的曲子。
我走过了“树叶路"，又发现了好多小店铺，有文具小店铺，早餐小店铺……看得我都想去买一堆带到学校去。我发现我底下有很多农民伯伯在种植农作物，真的是太辛苦了。我看到的事物，一样比一样好。
啊，今天可真快乐，我带着愉快的心情，走进了学校的大门。
路上作文 11一天早晨，小白兔吃好早饭，背着书包上学去了。
一路上，到处是绿油油的草地，小鸟在天空叽叽喳喳地唱着歌，空气是那么的清新。小白兔觉得舒服极啦！路边有一棵桃树，树上结满了果子，又大有红，看得人直流口水！不知不觉地，小兔走到了一座独木桥边，小河水哗啦啦地发出悦耳的声音，动听极了！小白兔刚想过桥，忽然发现桥对面走来了猴爸爸和它的孩子，小白兔心想：还是先让它们过瞧吧！于是小白兔大声地喊着：“猴爸爸，你们先过来吧！我在这里等着。”猴爸爸对它的孩子说：“你看，小白兔多有礼貌啊！”猴爸爸回答说：“小白兔，还是你先过来吧，你上学快要迟到了。”小白兔说：“没关系，我上学还早呢！你们先过来吧，你们还要摘桃子去卖啊！”再三推让下，猴爸爸它们过来了：“谢谢你，小白兔。”小白兔说：“这是我应该做的，再见！”说完，小白兔蹦蹦跳跳地跑向学校。
路上作文 12早上吃过饭后，奶奶就骑着三轮车送我和弟弟去上学，红彤彤的太阳照耀着大地，照在身上暖暖的，我的心情也跟着也开心不少呢！
宽宽的柏油马路上，不时还能看见一个个亮晶晶的小水洼。路两边种着高大挺拔的梧桐树，路上有川流不息的车辆，有自行车、小汽车、三轮车看的我眼花缭乱。
穿过大街小巷，我看到门店都开张了，有鞋子店、烧饼店、衣服店、早餐店特别是早餐店里，那刚出笼的包子，闻着好香啊！看的我真是直流口水啊！
我东看看，西瞅瞅，真是百看不厌，我们很快就到了学校门口，有好多同学背着书包，穿着艳丽的衣服，已经排好队伍等着进入学校。他们脸上都是面带微笑，啊！美好的一天又开始了。
路上作文 13放学路上，我们总会发现一些有趣的事。那我就说一说我的吧。一天，我和哥哥一起回家。我们比赛看谁先到马路边，我们跑阿跑，在哥哥就要到的时候我摔了一跤，而且很自然地让背先着地。我摔在了地上，由于背着书包，在地土磨擦飞出了好远，直接到马路边了。当我抬头向前看时，突然，有一辆车子从我的眼前开过去。我吓了一跳，听见我的心在砰砰砰地跳，像很快就要跳出来了一样。我站起来的时候只听见哥哥在说：“你是摔倒了，不算。”我被吓得半天都说不出话来，估计脸也吓得苍白。两只脚直哆嗦，站都站不住了。哥哥叫了我一声我才回过神来。我把刚才发生的事给哥哥说了一遍，哥哥听完也吓了一跳。哥哥对我说：“马路上的车子很多，我们不能在马路上追追赶赶，要遵守交通规则，红灯停，绿灯走，要走人行横道。”我们每个人都应该遵守交通规则，不闯红灯，不在马路上追追赶赶，不玩游戏，做一个遵纪守法的好学生。
路上作文 14“丁零零”放学响了，家长们一窝蜂涌进教室，把自己的宝贝接走了，我也跟着爸爸下了楼梯，走到了校门口。
走到校门口之后，我们就往家的方向走。突然，我发现了一株叶子长得像蒲扇的植物，它的身子非常粗，叶子比头还大，我还为了试一试效果而摘了一片树叶，在自己脸上扇了一下，哇！真舒服！
我和爸爸继续往前走，到了一家甜品店旁时，发现有一颗大树被“穿上”一件“白色的衣裳”，树叶从高处看，像个小绿球，如果是缩小版，就像一个大锤子，还弯下了腰，像在迎接店里的顾客。
我们继续往前走，快到家了，我又发现一个公司的门口种着一颗菠萝草，它的身子很粗壮，像个大柱子；叶子的形状很奇特，因为出于好奇我用手指碰了一下它的叶子，哎呀！好痛！痛得我直接一溜烟跑回家里……
植物真的好好玩啊！
路上作文 15周五的早晨，阳光明媚，所以去上学时心情很舒畅，走的也不快。
以前我走到小区花园的路上时，经常可以闻到阵阵清香，但是今天却飘来了一股臭味。于是我四下张望，果然在不远处，发现了一坨屎。我被吓了一大跳，我的好心情顿时烟消云散。妈妈安慰我说：“没事啦，遇到狗屎，说不定会走狗屎运呢”。听到这句话，我的心情顿时从谷底直冲云霄。
出了小区，我们要经过软件园，软件园里也有一个和学校一样的钥匙孔花园。花园的边上有一棵漂亮的大树，秋天的时候是它更好看的时候，它的叶子五彩缤纷，是我看见颜色最多的一棵树。有黄的、绿的、橘色的，居然还有粉色的叶子。
它们之所以长得这么好，是因为有园丁在浇灌。只见他拿着一个长长的弯软管，喷水口的一端连着一段硬的直角管，他将它卡在了灌木丛里，管子口斜朝上，水就像一条细细的彩虹一样喷了出来。
这就是我在上学路上最想分享的事情了。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的四年级下册语文园地八教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 四年级下册语文园地八教学设计篇1 教学目标： 1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。 2、积累表示时间的词语。 3、充分发挥想象，创设情境写句子。 4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。 5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。 教学重难点： 重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。 难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。 教学课时： 2课时 教学过程： 之一课时 一、偏旁部首与字意 （一）识字加油站 1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。 2、开小火车读生字，检查生字认读情况。 3、把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。教师指名读词语，校音指导。 4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现。 指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。 （二）我的发现 1、出示之一组字“神、祖 、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。 指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。 2、出示其他三组字。小组讨论，说说你有什么发现。 3、指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。 指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。 “补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。 “海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。 4、小结。 我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。 二、字词句运用 1、出示关于时间的词语，学生自由读词语。 2、理解词意。教师出示相关语境，让学生来选词填空。 3、教师讲解几个较难理解的词语。示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。 4、相近词辨析。区别两个意思相近的词语，在使用中，要变化多样，不要重复使用几个一样的词语。 5、写一写。选择其中的一两个词语说一句话，并写在自己的练习本上。 6、教师巡视指导，对于使用不当的词语要加以讲解。 7、出示列句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海里。 指导：害怕极了才会慌慌张张的。 创设情境：李明杰迟到了会怎么样？（着急）李明杰来学校太早了会如何？（悠闲） 8、根据教师创设的情景，把句子补充完整。 李明杰___________________，___________________跑进了教室。 学生在；练习本上写，教师巡视指导。 第二课时 一、《舟夜书所见》 （一）创设情境，解读诗题 1、师：同学们，你们知道吗？清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。他饱览过无数奇观异景。一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发，提笔写下：舟夜书所见（板书课题） 2、师：听了老师的介绍，同学们也预习了，你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗？ 师：是什么时候的景色呢？ 师：对，夜晚诗人坐在船上写下了美景。来，一起读读诗题！ 3、齐读课题 （二）品味诗歌 1、到底作者看到了怎样的景色？（抓“理解重点词句”与“理解”的途径，主要有：联系上下文，查字典，结合生活实际等等） 2、小组合作学习。 3、全班交流 。 （出示课件：前两行及配图）指名读，多指名，说说重点词语，谈谈自己体会。 （出示课件，后两行及配图）同上。指名读，评价，小组读。 4、全班齐读古诗，尝试背诵。 5、全班齐背古诗。 二、我爱阅读 （一）导入： 今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。 1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？ 2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？ 3、读读第二、三自然段，体会体会，小学四年级语文教案《《李时珍》教学设计之五》 4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？ 5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？ 6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？ 7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方；钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材。）李时珍为什么要这样采药？ 8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？ 9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读之一自然段。 10、第四自然段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？ 11、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？ （二）联系全文想一想，李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因有哪些？ 指导：处处留心、不畏艰难、坚持不懈、亲口尝药、呕心沥血、苦心钻研 板书设计： 语文园地八 《舟夜书所见》 《李时珍》 行医 寻药 写书 四年级下册语文园地八教学设计篇2 学习目标 1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。 2、 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。 3、 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。 4、 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。 课前准备 1、 布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想） 2、 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料。 之一课时 口语交际 谈话导入 1、 同学们，知道一个世纪是多少年吗？ 2、 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？ a、 学生依据调查情况汇报。] （可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。） b、 教师相机展示资料。 指导学生交流 1、 我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的奇思妙想？ a、 出示文字屏幕： 愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的。 b、 指名读以上学习提示。 2、 讨论采取哪种交流形式。 边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。 3、 相互交谈，准备发言内容。 4、 介绍自己的奇思妙想。 （教师带动学生及时并积极的针对情况从说和听两个方面积极评价与指导。） 5、 师生相机评价。 说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。 听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。 总结感悟 1、 在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？ 2、 学生谈个人收获。 （无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。） 第二课时 习作指导 谈话导入 1、 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？ 2、 认真回忆，交谈看法。 3、 在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？ 揭题讨论 1、 师生共同商讨习作内容和要求。 2、 综合归纳：写清自己的奇思妙想是？什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？ 3、 小组交流习作内容。 动手习作 1、 学生起草习作内容。 2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。 3、 根据同学意见修改。 第三课时 习作讲评 教师评议 1、 整体评价。 a、 习作态度。 b、 习作内容、角度等。 c、 不同层次学生的进步等。 2、 习作内容、质量的评价。 a、 宣讲、展示优秀习作。师生评议。 b、 宣讲、展示优秀语段。师生评议。 c、 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。） 小组交流评价，互相提高。 1、 组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。 2、 认真修改自己的习作。 3、 互评互议，选出优秀习作若干份，在展才华天地里展览。 第四课时 我的发现 1、 自读语文园地八中的我的发现的内容。 2、 读后说说自己的发现。 a、 学生交流个人的发现。 b、 教师相机点拨（字形的变化词义的变化语言文字纯洁性的重要）。 3、 开展争做文字小卫士活动。 a、 动手修改成语广告中的错别字。 b、 出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。 c、 生生交流，动手修改。 四年级下册语文园地八教学设计篇3 学习目标 1、把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 2、自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 3、读“我的发现”，学习概括课文主要内容的，并交流自己的发现。 4、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 5、熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。 课前准备 1、布置学生读一本好书。 2、实物投影仪。 之一课时 口语交际 名言导入 对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。 （多媒体打出，师生齐读） 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说：“当我们之一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。 自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容） 介绍一本好书 1、指名介绍一本好书。 a、请1名同学介绍一本好书。 b、征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。 师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。 2、小组开始互相介绍。 可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。 3、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 4、教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。 5、根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。 再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？ （学生交流，体会好书的作用） 小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？ 生活拓展 1、请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。 2、在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志（报纸）”的活动，使学生对读书产生持久的热情。 第二、三课时 习作 导入激趣，拓展思路 1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。 2、读习作提示，想想自己最想写什么。 3、教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。 自主习作 师生评议作文 1、交流自己写了什么内容。 2、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。 在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。 3、同学读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。 4、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。 5、自己修改习作。 拓展阅读风格各异的小文 1、导读：写作文更好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。 2、自由读文章。 附： 我喜欢（节选） 张晓风 我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗 的光和热。 我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。 我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。 我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。 我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。 我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。 我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！ 桌椅在哭泣 我是教室里的一张桌子， 能为同学们服务， 我感到非常荣幸。 我爱一个人静静地聆听， 你们那朗朗读书声， 使我在睡梦中， 慢慢苏醒。 但是…… 你们对我毫不爱惜， 那锋利的小刀，直体内； 那黑色的墨水， 弄脏了净的外衣。 本是光滑的身躯， 却被弄得凹凸不平， 本是洁白的外衣， 却被弄得肮脏不已。 桌椅在呼唤， 桌椅在哭泣。 还我们一个洁净的身体， 让我们拥有从前的美丽！ 一只小鸟的祈求 我是一只可怜的小鸟。 以前我生活在黄河上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鲜花盛开……我和伙伴们生活在一个无忧无虑的家园里，各种动物和睦相处，常常在阳光明媚、春风和煦时，聚集在一起举行盛大的Party，我们自由，我们欢快！ 我们的家园无比美丽：春阿姨伴着欢快的舞蹈给我们送来阵阵春风；夏伯伯迎着蓝天白云为我们带来一池池碧水清泉；秋叔叔随着萧瑟的凉风给我们奉上一串串金灿灿、黄澄澄的果实；冬爷爷披上洁白冬装为我们报告着来年的希望。 我们为有一个舒适温暖的家园而感到自豪，感到欣慰！ 时光如流水一般，一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家园渐渐遭到人类破坏。 当我再次飞回故乡时。眼前的景象令我十分诧异： 春日光临，小草妹妹从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐张开笑脸，笑容中却蒙上了一丝丝忧郁；大河哥哥脱下厚厚的冰衣，身子却变得越来越瘦小；大树爷爷的病情日益严重，刚抽出的几颗新芽，是那么缺乏生意。 漫长的夏季实在难熬，烈日暴晒在的林间，动物歌星──知了的歌声也显得那样有气无力，听起来让人觉得意乱心烦。 秋天来到，树上的果实稀稀落落，没有过去的红，也没有过去的大，是那样的淡然失色。 寒冬刚到，森林里的动物们都快快进入了冬眠。 不远处工厂里“轰隆隆”的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”的喇叭声、树林中“哧咚咚”的伐木声，不绝于耳。啊，我们失去了原来那美丽迷人的家园。成片的树木被砍光，小草也面色枯黄；野花耷拉着脑袋；河水快断了流。一幢幢高楼拔地而起，一座座烟囱喷射浓烟。环境遭到破坏，蓝天不再蓝了，河水不再清了。我们原来的家园已变成了死气沉沉的“死亡地带”。森林里再也没有动物们的欢笑；再也没有暖烘烘的阳光；再也没有淙淙的清泉；再也没有宛转的《摇篮曲》…… 亲爱的朋友──人类，快救救我们吧！我们渴望一片碧水蓝天，我们祈求一个安宁的家园。 第四课时 我的发现 日积月累 复习导入 1、读词语盘点中的词语。 2、听写词语。 3、互相纠错。 读对话，了解内容 1、自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？ 2、同桌分角色读，进一步读好对话。 谈一谈，小东有什么发现 1、谈一谈小东有什么发现？ 2、谁还有相同的发现？ 3、抓主要内容，你还发现有什么好？ 学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结。 练习用自己能掌握的概括短文的主要内容（在前几个单元中任选两篇概括） 读课本中的歇后语 1、读六个歇后语，说说发现了什么？ 2、熟读歇后语。 3、讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲一讲。 附： 关羽失荆州 关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时孙权欲夺荆州，叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马整素，无奈装病。陆逊对吕蒙献计：“云长倚恃英雄，自料无敌，所虑者惟将军耳。将军乘此机会，托疾辞职，以陆口之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼必尽撤荆州之兵，以向樊城。若荆州无备，用一旅之师，别出奇计以袭之，则荆州在掌握之中矣。”关公闻听陆口守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼里，果然撤荆州大半兵赴樊城，致使荆州失守。 王羲之写字入木三分的由来 唐代张怀瓘的《书断》中记载：晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，都写在木版上，所以叫做“祝版”。后来改用纸写，但按习惯仍叫“祝版”。王羲之曾写过“祝版”，是写在木版上的。由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟达三分之深，这就叫“入木三分”。 周瑜打黄盖 周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。 4、背歇后语。 说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用──使句子形象生动 1、“水滴石穿──非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。 2、他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字──入木三分。 3、你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州──骄兵必败。 第五课时 趣味语文 1、自读两个小故事，读熟练。 2、你觉得趣在哪？说一说。 3、读对子，反复吟诵，感悟趣。 水车车水，水随车，车停水止 风扇扇风，风出扇，扇动风生 花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 4、拓展作业： 把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学，可以搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。 阅读延伸 课外作业：读选读课文。