送给大学老师的书法作品,写什么内容

送老师的书法作品可以是赞美祝福老师的,比如说春华秋实,润物细无声,为人师表,师恩如山,尊师重教,因材施教,虚怀若谷,明辨是非,璞玉浑金,德艺双馨,厚德载物,师恩如海,桃李满园。

或则是写“为人师表,诲而不倦”、“有教无类,诲人不倦”“一日为师,终生为父”、“春蚕品格,温暖传人”、“师者,所以传道授业解惑者也”等,这样的书法既表达了对老师深深的赞美崇敬之情,又有着纪念价值。

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书写注意

1、姿势要正确,两脚平放地上,两手据案,肩平、背直、头正,目注纸上。

2、握笔要指实掌虚,执笔在指,运笔在腕。开始练字枕腕,逐步提腕、悬腕。

3、笔法要分清,一般分方笔和圆笔两种,还要明确中锋、侧锋、卧锋的应用部位。

4、要注意章法,就能把许多字写成篇章。整幅作品的分布,如字距、行距、字的大小、高低、留出天地等。要在书写前就设计好,做到心中有数,使字与字,行与行之间大小适宜,疏密得当,即富于变化而又浑然一体。

题款是件很讲究的事,一幅花鸟画,画好以后,提上精美的文字,钤印,会增加作品的美感,丰富作品的文化内蕴,引起观者更加丰富的联想,提高作品的品味虽然作品的本身的品味起决定作用,提款至多起到辅助和补充的作用,这里我主要谈谈自己对题款的补充作用和题款内容与作品的关系。

  题款的补充作用:

  其一:是补。补充绘画构图之不足。绘画的构图,一般讲究意在笔先。但是在会绘画实践的过程中,往往随着色彩和墨韵的变化,会出现新的矛盾,需要采用一些急救措施进行弥补,题款就是弥补绘画语言不足的更好的手段。也可以说是之一弥补手段。采用题款来弥补绘画知不足,要慎之又慎,用得好,会锦上添花,用不好,会一败涂地。

  其二:是醒。往往在构造绘画语言时,会出现意外情况,原先设计的效果么偶有达到,调子过于灰暗,或过于平的情况是经常出现的。题款可以起到醒发主题的作用,也有提起画面精神的作用。这要求,调子与绘画的主调子,要相容相谐,又不相克,起到一点醒全篇的作用。

  其三:是藏。由于绘画理论的普及,人们欣赏书画作品的时候有一定的定势。在关照书画作品的时候,会不自觉地想到作者的题款,这个时候,用藏款可以起到引导观者审美思维的作用。

  题款与作品内容的关系。

  其一:统一关系。题款与绘画的统一,是书画艺术的基本规律决定的。艺术构造的大趋势是,趋于统一,在创造和欣赏的过程中,是审美者与造美者的意志和情绪达到一致,引起共鸣。也可以说所有创作者的创作理想,都是要把审美者的情绪带到自己创造的意境之中。

  其二:矛盾性关系。绘画与题款,本身就具有区别性,也就是具有矛盾的天性。书法与绘画虽然有同宗同源的先天掣肘,但是二者是具有矛盾的个体。矛盾性也是可以利用的。可以利用书与画的矛盾来创造神奇的艺术视角,产生神奇的艺术效果,有时候是化腐朽为神奇,有时候是化平庸为神奇。

  我对书画艺术的题款研究不够,所悟也粗,所思也浅。能力不逮的地方容自己再补充吧!

  补记:

  之一:题款与钤章的关系:二者是共栖共生的关系,古人有题款不钤印的,后来才逐步时兴乐题款兼钤印的时尚。钤印也要与画面统一,既要服从绘画的整体布局和格调的统一,又要服从题款的内容与形式的统一。

  之二:钤印与绘画的关系。钤印可以不必要附庸与题款,单独地与绘画部分。有的回话作品,没有题款内容,只有作者一枚精致的印鉴,已经是的作品神完气足。这时候,哪怕再多题一个字都是多余的。这是特例,可以称为是寡印,有的只有题款而且是穷款,也可以叫做寡款。特别说明:这是我在网上看到的,分享了大家互相学习。

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